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II Simposio – Design Thinking en la Innovación Pedagógica: soluciones desde la práctica educativa

Pieza gráfica promocional del II Simposio Design Thinking en la Innovación Pedagógica: soluciones desde la práctica educativa. La imagen muestra a dos personas trabajando con notas adhesivas de colores sobre una superficie de vidrio. Incluye información sobre las fechas del evento (26 y 27 de junio de 2026), horario (8:00 a. m. a 4:00 p. m.) y lugar (salones 4411 y 4111 de la Universidad de La Guajira).

La University of La Guajira realizará el II Symposium Design Thinking en la Innovación Pedagógica: soluciones desde la práctica educativa, un encuentro académico que busca fortalecer los procesos de innovación pedagógica mediante el intercambio de experiencias, la reflexión crítica y la socialización de propuestas desarrolladas desde la metodología Design Thinking.

Esta segunda versión del simposio dará continuidad al trabajo adelantado en torno a la identificación de problemáticas educativas y la construcción de soluciones innovadoras, promoviendo el análisis de metodologías, estrategias y prácticas orientadas a transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, propiciará el diálogo académico y la retroalimentación entre estudiantes, docentes y profesionales interesados en la innovación educativa, contribuyendo al fortalecimiento de competencias investigativas, comunicativas y creativas.

Durante las jornadas se desarrollarán conferencias, socializaciones de experiencias y espacios de análisis que permitirán visibilizar iniciativas surgidas desde la práctica educativa y su aporte a la transformación de los contextos de formación.

🗓️ Date: 26 y June 27 de 2026

📍 Location: salón 4411 y salón 4111

🕘 Hour: 8:00 a. m. a 4:00 p. m.

Aimed at: estudiantes, docentes, profesionales del sector educativo y comunidad interesada en la innovación pedagógica.

Organizers: Specialization en Innovación Pedagógica, Bachelor's Degree in Early Childhood Education y Bachelor's Degree in Ethnoeducation and Interculturality.

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Date of publication:
Author:
University of La Guajira

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