Este taller práctico de 4 horas está dirigido a estudiantes de 10.º y 11.º, con la participación de docentes de Informática y Tecnología como mentores. La actividad combina micro-lecciones, debates guiados, ejercicios de verificación crítica y diseño de micro-actividades pedagógicas con inteligencia artificial.
El propósito del taller es que los estudiantes comprendan qué es la inteligencia artificial y cómo se utiliza en la vida cotidiana y en el contexto educativo. A lo largo de la jornada se explorarán distintos tipos de herramientas de IA, analizando sus usos, ventajas y limitaciones, con el fin de que los estudiantes aprendan a diferenciarlas y a utilizarlas de forma adecuada en entornos académicos.
Durante las actividades grupales, los participantes reflexionarán sobre los beneficios y los riesgos del uso de la IA en la escuela, identificando posibles problemas éticos como la desinformación, el plagio, los sesgos algorítmicos y el uso inadecuado de datos. Esto permitirá que los estudiantes desarrollen una comprensión ética del uso de la tecnología y reconozcan la importancia de principios como la transparencia, la atribución de fuentes, la verificación de información y el respeto por los límites de estas herramientas.
Uno de los componentes centrales del taller será un ejercicio práctico de verificación crítica, en el cual los estudiantes analizarán textos o imágenes generados por inteligencia artificial utilizando una guía de verificación. A través de este proceso aprenderán a evaluar la coherencia, veracidad, presencia de sesgos y confiabilidad de las fuentes, fortaleciendo así sus habilidades de pensamiento crítico frente a contenidos generados por tecnología.
Posteriormente, los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar una micro-actividad educativa que incorpore herramientas de inteligencia artificial de manera responsable dentro de un contexto curricular. En este ejercicio deberán definir objetivos de aprendizaje, explicar cómo se utilizará la herramienta de IA y establecer criterios claros de evaluación y salvaguardas éticas para su uso.
El taller finalizará con un espacio de reflexión colectiva en el que estudiantes y docentes construirán un conjunto de compromisos y normas para el uso responsable de la inteligencia artificial en el aula. Esta actividad busca fomentar una cultura de uso consciente de la tecnología y promover prácticas educativas que integren la IA de manera pedagógicamente pertinente. El objetivo general del taller es fomentar en estudiantes de secundaria las competencias éticas y el pensamiento crítico necesarios para usar, evaluar y diseñar actividades educativas que incorporen herramientas de inteligencia artificial de forma responsable y pedagógicamente pertinente.
Metodología de evaluación
La evaluación del taller se realizará mediante un enfoque formativo y participativo, orientado a valorar tanto el proceso de aprendizaje como la reflexión ética de los estudiantes frente al uso de la inteligencia artificial.
Durante las actividades se utilizarán estrategias como observación docente, ejercicios prácticos, trabajo colaborativo y reflexión individual, con el fin de identificar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis de información y toma de decisiones responsables.
Las actividades evaluativas se centran en tres aspectos principales:
- La capacidad de analizar críticamente contenidos generados por IA
- La aplicación de principios éticos en el uso de herramientas tecnológicas
- La creatividad y pertinencia pedagógica en el diseño de micro-actividades educativas
Además, se promoverá la autoevaluación y la reflexión individual, permitiendo que cada estudiante analice sus propias decisiones y justifique las consideraciones éticas que tuvo en cuenta durante el desarrollo del taller.
Métodos de evaluación
1. Ejercicio práctico de verificación crítica
Evaluación mediante una lista de verificación (escala 0–5) basada en:
- identificación de posibles sesgos
- verificación de fuentes
- análisis de coherencia del contenido
- evaluación de veracidad de la información
2. Evaluación del micro-proyecto (máximo 15 puntos)
| Criterio | Puntaje |
| Pertinencia pedagógica | 0 – 5 |
| Medidas éticas / salvaguardas | 0 – 5 |
| Claridad de la actividad | 0 – 3 |
| Pensamiento crítico demostrado | 0 – 2 |
Total: 15 puntos
3. Registro reflexivo individual
Breve escrito donde el estudiante explica una decisión ética tomada durante el diseño de la actividad y cómo la justificó. Esta actividad se evalúa de forma cualitativa.
4. Compromisos del aula
Elaboración colectiva de una lista de normas y compromisos para el uso responsable de IA, validada por docentes como evidencia de apropiación institucional.
5. Observación docente
Durante debates y trabajos grupales se observarán aspectos como:
- participación
- capacidad de argumentación
- respeto por las normas del taller
- colaboración en el trabajo en equipo
Cronograma del taller
| Actividad | Fecha | Horario |
| Bienvenida y marco introductorio: presentación de objetivos, facilitadores y reglas del taller. Ejemplo breve de uso positivo y problemático de IA. Mini-clase: ¿Qué es la IA y cómo aparece en mi vida? Discusión guiada sobre herramientas de IA utilizadas por los estudiantes. | 20-03-2026 | de 8:00 a 09:30 a. m. |
| Actividad 1: Mapa de beneficios y riesgos: trabajo en grupos para identificar beneficios y riesgos del uso de la IA en la escuela y priorizar tres riesgos principales. Mini-clase sobre ética práctica y presentación de las “5 reglas de oro”: atribución, transparencia, consentimiento, verificación y límites. | 20-03-2026 | de 9:30 a 10:00 a. m. |
| Taller de verificación crítica: cada grupo analiza textos o imágenes generadas por IA aplicando una checklist de verificación (fuentes, coherencia, sesgo, autoría). Incluye pausa. | 20-03-2026 | de 10:00 a 11:15 a. m. |
| Diseño de micro-actividad educativa con IA: los grupos diseñan una actividad curricular que utilice IA de forma responsable. Presentación de propuestas (pitch de 3 minutos por grupo) y retroalimentación docente centrada en ética, factibilidad y pensamiento crítico. | 20-03-2026 | de 11:15 a 12:45 p. m. |
| Compromisos del aula y cierre: construcción colectiva de normas para el uso de IA en el aula. Aplicación de encuesta breve de percepción y despedida. | 20-03-2026 | de 12:45 a 13:00 p. m. |
Fecha: 20 de marzo del 2026 en
Hora: 8:00 a. m. a 1:00 p. m.
Lugar: sala 6303
Dirigido a estudiantes de 10° y 11° de las instituciones educativas Gimnasio Cerromar, Gimnasio Latino, Sara Deluque y Simón Bolívar
Organiza: Facultad de ingeniería
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